фотография репетитора

Свободна

ID 371859

Татьяна Викторовна

Возраст 33 года

Стаж 11 лет

Статус Частный преподаватель

О преподавателе


Учитель-дефектолог для детей 5-10 лет. Сделаю речь чистой, а письмо — грамотным.


Если ваш ребёнок говорит невнятно, коверкает звуки, а в школе у него вдруг появились проблемы с чтением и русским языком — я могу помочь.



Что я исправляю:


• Неправильные звуки — когда ребёнок вместо «Р» говорит «Л» или «Й», шепелявит, смягчает твёрдые звуки или вообще их пропускает.


• Проблемы с чтением — ребёнок читает очень медленно, угадывает слова, переставляет слоги, а когда дочитывает до конца предложения — уже не помнит, о чём было начало.


• Ошибки на письме — пропускает буквы, дописывает лишние, путает похожие (например, «Б» и «Д», «Ш» и «Щ»), зеркалит знаки или пишет слитно там, где нужен пробел. И это не невнимательность — так работает нарушение, которое я исправляю.




Занимаюсь индивидуально с каждым. Программу подбираю под конкретного ребёнка — неважно, готовится он к школе или уже учится во 2-м классе, но «хромает» по русскому.


Что получите Вы и ребёнок:


Чёткая, понятная речь без стеснения говорить вслух.


Уверенное чтение — без мучений и угадывания.


Грамотное письмо без пропущенных букв и глупых ошибок.


Ребёнок перестаёт бояться уроков, а вы — красных исправлений в тетради.

Предметы

Образование

  • 2015 г

    Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка

    Сурдопедагогика. Дошкольное образование

Дипломы (12)

диплом о высшем образовании

диплом о высшем образовании

Спорные вопросы диагностики и организации помощи при дислексии

Спорные вопросы диагностики и организации помощи при дислексии

Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых

Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых

Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии): мозговые механизмы, диагностика, коррекция

Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии): мозговые механизмы, диагностика, коррекция

 «Формирование неречевого и фонематического слуха как важнейшая ступень в развитии речи»

«Формирование неречевого и фонематического слуха как важнейшая ступень в развитии речи»

«ФОРМИРОВАНИЕ НОРМАТИВНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ»

«ФОРМИРОВАНИЕ НОРМАТИВНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ»

«ПЕРВИЧНЫЙ ПРИЕМ ЛОГОПЕДА: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ»

«ПЕРВИЧНЫЙ ПРИЕМ ЛОГОПЕДА: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ»

Игры для развития произвольных высших психических функций на логопедических занятиях как профилактика нарушений письма, чтения и счета

Игры для развития произвольных высших психических функций на логопедических занятиях как профилактика нарушений письма, чтения и счета

Нейропсихология нарушений речевого развития детей

Нейропсихология нарушений речевого развития детей

«Моторная алалия. Запуск речи»

«Моторная алалия. Запуск речи»

«ФОРМИРОВАНИЕ РИТМИКО-МЕЛОДИКО-интоНАЦИОНной основы ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С СИСТЕМНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ РЕЧИ НА РАННИХ ЭТАПАХ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ. слогоВАЯ СТРУКТУРА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.»

«ФОРМИРОВАНИЕ РИТМИКО-МЕЛОДИКО-интоНАЦИОНной основы ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С СИСТЕМНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ РЕЧИ НА РАННИХ ЭТАПАХ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ. слогоВАЯ СТРУКТУРА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.»

«Расшифровываем диагнозы. Что можно, что нельзя?»

«Расшифровываем диагнозы. Что можно, что нельзя?»

изображение сертификата

Рейтинг

154 из 2 039 в общем рейтинге

2 просмотра анкеты за месяц

11 ноября 2026 последняя активность

1 ученик подобран за 6 месяцев

С этим репетитором также смотрели

  • от 2 550 ₽ Стоимость урока

2 место в рейтинге Среди учителей по коррекции речи

Карта

Как начать общение с репетитором?

фотография репетитора

  • 1Ответьте на несколько вопросов.
  • 2Мы отправим эту информацию репетитору.
  • 3Вы сможете связаться с репетитором.

Это поможет репетитору понять ваши потребности и сделает ваше общение максимально продуктивным.

Выберите город